현대 유치원 교육 기관은 수많은 경쟁자와 구별되는 장점 중 몬테소리의 방법론을 열거합니다. 누군가이 문구에 익숙하지만 대부분의 사람들은 전혀 말하지 않습니다. 이 시스템은 이탈리아 의사 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)가 20 세기 초에 발명했습니다. 그녀는 특히 그녀가 그녀의 저자를 살아 남았고 많은 추종자를 발견했기 때문에 특히 그러했습니다. 몬테소리의 방법은 정치 체제와 시간의 영향을받지 않았습니다. 그 특이성은 무엇입니까?
방법의 본질
몬테소리 교육 시스템은 학습의 게임 형태와 아동의 독립적 인 운동으로 나타나는 자유의 원칙에 기반을두고 있습니다. 방법론의 중심에는 각 아기에 대한 개별적인 접근 방식이 있습니다. 어른은 비서 일뿐입니다.
Montessori 수업은 특별히 만들어진 환경에서 각 학생을 위해 개별적으로 계획된 계획에 따라 진행됩니다. 훈련을 위해서 아이가 스스로를 감시하고 실수를 분석 할 수있는 다양한 혜택을 사용하십시오. 이 경우 선생님은 아기를 보냅니다.
아이들을위한 몬테소리 (Montessori) 방법은 그룹 및 유치원 및 가정 교육 모두에 적용 할 수 있습니다. 그 아이는 자신의 개인적인 능력과 잠재력을 보여줄 수 있습니다.몬테소리의 교육은 창의력, 논리, 주의력, 기억력 및 운동 능력을 향상시킵니다. 아이들이 의사 소통 기술과 독립성을 개발하는 동안 집단 게임에 많은 관심이 쏟아집니다. 이 시스템의 특징은 클래스가 다른 연령대에서 수행된다는 것입니다. 동시에, 어린 아이들은 최소한 장로들과 간섭하지 않지만 반대로 그들을 돕습니다.
이 시스템의 저자는 모든 어린이가 본질적으로 지적이고 탐구 적이라고 믿었지만 모두가 그 능력을 드러내는 데 도움이되는 환경에 도달하지는 못합니다. 따라서 성인의 임무는 아기를 세상에 대한 독립적 인 지식으로 발전시키는 데 도움을 주어 적절한 조건을 조성하는 것입니다. 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)의 기술은 아기의 입양을 그대로 취합니다. 성인의 가장 중요한 임무는 자녀가 발전하고 배우도록 격려하는 것입니다.
어린이에 대한 방법의 영향
이 방법론이 아동에게 미치는 주요 영향은 자신의 능력에 자신감이있는 개인의 발전입니다. 몬테소리 어린이들은 수업이 강요, 비판 또는 성인의 총체적인 간섭없이 수행되기 때문에 훈련을 큰 의무로 인식하지 못합니다.이 시스템의 주된 강조점은이 연령대의 어린이의 요구, 각자의 능력 및 각자의 고유성에 초점을 맞추고 있습니다.
몬테소리 방법에 따른 훈련은 아이가 그 과정에서 기쁨을 경험한다고 가정합니다. 이것은 지금 그에게 흥미로운 것을 연구 할 기회가 있기 때문입니다. 따라서 학습 과정의 조직은 아동이 자신감을 키우고 자신이 본 것을 최대의 효율성으로 동화시키는 데 도움이됩니다.
몬테소리 개발 방법은 아이가 독립적으로 일찍 실용 기술을받을 수 있도록합니다. 이 시스템에서 공부하는 유아조차도 성인의 도움없이 옷을 입거나 식탁에 앉을 수 있습니다. 독립성은 아이들이 지금 알고 싶은 것을 결정하고 그 순간에 누구와 함께 할 것인지를 결정한다는 사실에 의해 강화됩니다. 몬테소리 기술의 주요 슬로건은 "나 스스로 도와 줘"라는 모토입니다.
학습 기초
이 기술의 저자는 아동 발달이 3 단계로 진행된다고 믿었습니다.
- 유년기의 첫 번째 단계 (출생에서 6 세까지);
- 어린 시절의 두 번째 단계 (6 세에서 12 세까지);
- 청소년 (12 세 -18 세).
개인으로서의 아동 발달에서 가장 중요한 단계는 어린 시절입니다.이 기간 동안, 아이의 영혼이 주로 발달합니다. 성인이 이미 외부 세계를 인식하고 부분적으로 필터링하면 어린이가 노출을 흡수하며 영혼의 일부가됩니다. 이 방법에 따르면 6 세 미만의 연령은 발달의 두 번째 배아 단계이다.
그 다음에 아동이 감수성 단계를 통과 할 때의 불안감의 단계가옵니다. 그는 주변 세계의 특정 과정, 예를 들어 사회적 측면, 운동 또는 언어에 특히 민감합니다. 재미있는 사업에 종사하면서,이 시대에 이미 어린이는 집중력이 풍부합니다. 즉, 그는 자신의 지성이 형성되고 성격이 발달하는 현상이나 과정을 이해합니다.
어린이 발달의 중요한 단계는 접촉하거나, 만지거나, 맛볼 필요가있는 감정의 개선입니다. 이를 바탕으로 저자는 아이의 지능이 추상적 개념이 아니라 감각을 통해 발전한다는 것을 확신합니다. 그러므로 마리아 몬테소리의 초기 발달을위한 방법론의 기초는 감각과인지의 일치이다.
이에 따라 몬테소리의 방법론에는 특수 교육 보조 및 게임 개발이 포함됩니다.예를 들어, 100 개의 블록에서 하나의 볼을 집어 들자 아이들은이 숫자를 추상적으로 상상할 수 있기 전에 단위와 100의 아이디어를 얻을 수 있습니다.
몬테소리 (Montessori) 방법에 대한 교훈은 특별히 창조 된 환경에서만 가능합니다. 어린이가 점차적으로 성인과 독립적으로 될 수 있습니다. 이 방법의 저자는 아동의 주변 환경이 성장과 비율에 상응해야한다고 확신합니다. 아이는 스스로 테이블과 의자를 움직여 고용 할 장소를 선택할 기회를 가져야합니다. 간단한 의자 배열도 몬테소리는 운동 운동 기술을 고려합니다.
아동의 성격이 형성되는 환경은 가능한 한 미적이어야합니다. 어린 시절부터 태어난 아기는 도자기 나 유리 같은 깨지기 쉬운 물건을 다루는 법을 배워야합니다. 그러한 것들은 어린이가 접근하기 어려운 곳에 보관해야합니다.
몬테소리 (Montessori)는 개인의 삶의 중요한 생물학적 원리는 성인의 독립과 독립을 향한 아이의 욕망이라고 확신했다. 육체 발달 과정에서, 영적 자율을 성취하도록 자녀를 도울 필요가 있습니다.성인은 동성애자의 역할을 부여받습니다.이 동맹국은이 조건을 만들어 아이들의인지 욕망을 발전 시키도록 도와줍니다. 이 과정에서 선생님은 자녀입니다.
학습 할 때 두 명의 동일한 자녀가 없다는 사실을 고려할 필요가 있습니다. 각각은 개개인입니다. 따라서 학습 계획은 특정 아동을 대상으로해야합니다.
방법론의 장단점
많은 이점에도 불구하고 시스템은 전 세계적으로 보편적으로 개발되지 못했습니다. 이것은 몬테소리 (Montessori) 방법이 누군가에게 적합한 플러스와 마이너스 모두를 가지고 있으며, 일부는 그렇지 않다는 사실 때문입니다.
pluses는 다음을 포함합니다:
- 이 기술의 저자는 여성입니다. 그녀의 눈동자에 대 한 모든 그녀의 마음 아픈 여자 의사.
- 아이들이 스펀지처럼 감각과 느낌을 흡수하도록 크게 편향됩니다. 보고, 듣고, 시도하고, 느끼는 것이 중요합니다. 그것은 훌륭한 운동 기술 (구슬, 완두, 끈) 개발에 몬테소리 시스템의 아이디어를 겨냥한 것입니다. 훌륭한 운동 능력의 발달로 인해 빵 부스러기가 심리적 발달과 스피치에 의해 자극되고 향상된다는 것이 증명되었습니다. 물론, 그러한 활동은 성인을위한 아동의 안전을 모니터링해야하므로 아기가 귀나 코에 작은 물건을 넣지 않습니다.
- 수업을 통해 작은 사람은 독립, 자기 교육을 배울 수 있습니다.
- Montessori 방법으로 아이들을 가르치면 비난, 처벌, 비판 또는 강제를 완전히 배제하므로 자신감을 얻을 수 있습니다.
- 수업에는 빠르고 눈에 띄는 결과가 있습니다. 젊은 취학 전 연령의 어린이는 종종 세어보고 쓰고 읽을 수 있습니다.
- 아동의 필요와 능력에 대한 개별적인 태도.
- 그룹에서의 경쟁 부족.
- 이익에 따라 직업 유형을 선택할 가능성.
단점 :
- 이 시스템은 처음에는 모든 어린이를 대상으로하지 않았으며, 정신 지체아 아이들의 발달과 적응을 위해 만들어졌습니다. 아주 모바일 아이는 Montessori 시스템에서 공부하기 쉽지 않습니다.
- 이 기술은 정상적인 아기의 요구에 맞춰 졌음에도 불구하고 나중에 아동이 학교 명령을 채택하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
- 체계의 부정에, 어떤은 그룹에있는 아이들의 다른 나이를 참조한다. 이것은 논점입니다. 가족의 경우, 어린이도 연령대가 다르지만, 서로 방해하지 않고 어린이의 발달을 방해하지는 않습니다.
- 원래의 몬테소리 체계는 다른 추상적 인 가르침처럼, 도움이되지 않는다고 저자가 생각한 이후로 동화를 포함하지 않습니다.이제 기술은 조금씩 변하고, 일부 그룹에서는 동화가 이미 사용되었습니다.
- 많은 교사들이 몬테소리 방법을 인공이라고 부릅니다. 왜냐하면 아이들은 소우주에서 살며 종종 사회 현실에서 단절되기 때문입니다.
가정에서의 방법 : 구역 및 기본 규칙의 구성
집에서 Montessori 방법은 거의 사용되지 않습니다. 이는 집의 필요한 모든 구역을 만드는 데 따른 복잡성 때문입니다. 그 아이가 자신의 능력을 개발할 수 있도록 몇 가지 운동을 선택하는 것이 더 편리합니다. 그렇게 할 때, 가까이에있는 아이템을 사용해야합니다.
예를 들어, 아기에게 체적의 개념을 이해하게하려면 그에게 완전하고 비어있는 두 개의 안경을 보여줄 수 있습니다. 어린이가 한 용기에서 다른 용기로 액체를 붓을 때, 그는 유리를 채우고, "더"와 "덜"의 양과 개념을 채워 넣습니다.
몬테소리를위한 게임은 어린이의 작은 운동 기술을 쉽게 개발할 수 있습니다. 색상이나 크기로 단추를 펼치면 유용합니다. 아기의 아름다움에 대한 느낌은 그를 위해 구입 한 꽃에 대한 보살핌을 개발할 것입니다. 꽃 피는 식물을 선택하는 것이 좋습니다. 그 아이가 보살 피는 꽃이 피게 될 때 얼마나 즐거운가.
집에서 초기 아동 발달 몬테소리 자기 지식을 촉진하는 특정 환경의 생성을 포함한다. 방에 여러 개의 특별 구역을 배치해야합니다. 한 영역에서 장난감을 배치해야합니다.
으로 단어의 진정한 의미의 같은 장난감은 몬테소리 시스템을 의미하지는 않습니다. 이것은 그들의 주요 기능이 엔터테인먼트가 아니라 실용적인 기술의 발전이라는 것을 의미합니다. 플라스틱 헤어 철, 요리 세트 - 훈련의 시작 부분에서 매우 간단한 개체입니다. 자녀와 함께 노는 아이는 셀프 서비스 기술을 습득합니다.
나중에 아이가 계정의 기본을 마스터 수, 운동성을 읽고 마음 챙김을 개발하는 수단으로 몬테소리 및 특수 장치를위한 장난감이 필요합니다.
다른 영역에서 자녀가 논리적 사고와 상상력을 개발하는 데 도움이 재료를 배치해야합니다.
별도로, 당신은 아이가 등등, 자기 세척 배울 부어, 드레스, 페인트 것이다하는 현실의 영역을 만들 수 있습니다. D.을
몬테소리 개발 정책 :
- 그는 성인을 참조하지 않는 경우, 아기를 만지지 마십시오.
- 아이에 대해 심각하게 말할 수는 없습니다.
- 아동의 긍정적 인 자질 발달에 중점을 둘 필요가 있습니다.
- 환경을 준비하려면 대저택이 필요합니다. 어린이에게 자료를 올바르게 사용하는 방법을 보여줄 필요가 있습니다.
- 성인의 치료는주의를 기울이지 않아야합니다.
- 실수 한 아동은 존경심으로 대우 받아야하며, 교정 할 기회가 있습니다. 그러나 아기의 건강과 삶에 위험한 물질이나 행위를 오용하려는 시도는 중단해야합니다.
- 쉬는 아이에게 강제로 행동을 취할 수는 없습니다. 다른 사람들의 일에 대한 그의 견해를 존중하거나 그가 어떻게 할 것인지 생각해야합니다.
- 일하기를 원하는 사람들을 도와야하지만 직업을 선택할 수는 없습니다.
- 교육의 중심에는 자선, 사랑, 보살핌, 침묵 및 구속이 있습니다.
- 아기와 의사 소통하는 성인은 그와 그에게 가장 좋은 것을 제공해야합니다.
어떤 나이에 어린이가 수업을 시작할 수 있습니까?
몬테소리 체계에서 공부할 수있는 자녀들의 나이는 저자가 선정한 연령대에 따라 결정됩니다. 다른 학교와 그룹에서는 다를 수 있지만 원칙적으로 8 개월부터 수업이 가능합니다.
주된 상태 - 어린이는 자신있게 앉아야하며, 더 나아질 수 있어야합니다.약 3 세 어린이는 어머니없이 약혼 할 수 있습니다. 따라서 몬테소리 시스템은 모든 연령대에 적합합니다.
일반적인 실수와 오해
몬테소리 (Montessori) 방법으로 아이를 가르치기로 결정할 때, 부모님 께 "마리 - 헬렌 플레이스 (Marie-Helene Place)"의 "몬테소리 (Montessori) 방법으로 아이와 60 개의 수업"이라는 책을 읽도록 권할 수 있습니다. 부모들에게 잘 알려진 현대 원조는 같은 저자 인 "몬테소리 방법에 의한 편지 쓰기"라는 책이라고 할 수 있습니다.
불행하게도 오늘날 몬테소리의 소위 추종자들에 대한 비 전문성에 쉽게 대처할 수 있습니다. 교사를 가르치는 것은 다른 저자의 표절에 근거 할 수 있습니다.
예를 들어, 일부 현대 교사는 방법론에 회의적이며 반대로 몬테소리는 3 년 동안 아기를 가르 칠 수있는 가능성을 부인했다. 가장 어린 나이의 아이들을위한 그룹의 창설은 그러한 연구가 독립성의 발달을 허용하지 않기 때문에 일반적인 오해로 간주됩니다. 결국, 교실에 어머니의 존재는이 개념을 제거합니다.
몬테소리 체계에 관해서는 수많은 신화가있다.:
- 이 기술은 정신 지체아를 위해서만 만들어졌습니다. 이것은 망상이다. 그녀는 이후에 절대적으로 정상적인 아동에게 적응되었습니다.
- 이 기술의 목적은 조기 교육입니다. 그것은 그렇게되지 않습니다. 사실,이 시스템에 관련된 아이들은 일찍 읽고 쓸 수 있습니다. 그러나 아이의 능력, 자립심, 자신감의 발전 덕분입니다.
- 이 기술은 프로그램 구성을 대체 할 수 있습니다. 그것은 그렇게되지 않습니다. Montessori 시스템의 학생들은 쉽고 성공적으로 배우고, 일찍 쓰기 시작하고, 마음 속에서 복잡한 산술 연산을 읽고 수행합니다. 그러나이 시스템은 현재 일반 교육 프로그램을 대체하지 않습니다.
- 시스템은 인위적으로 만들어 지므로 어린이는 그 시스템 밖에서 기술을 적용 할 수 없습니다. 이것은 그렇지 않습니다. 훈련 중 아이는 주된 기술, 즉 독립적으로 생각하고 행동 할 수있는 능력을 습득합니다. 어떤 능력이든 요구 될 것입니다.
- 교사가 수업에서별로 말하지 않기 때문에 몬테소리 제도에 관련된 어린이들의 연설은 제한적입니다. 이것은 신화입니다. 수업은 연설의 발달을 포함하고, 선생님은 충분한 시간 동안 아기와 이야기합니다.
부모가 몬테소리의 방법에 대한 팬인지 아닌지에 관계없이, 규칙은 아동 양육에서 중요합니다. 성인이 아기의 행동을 존중하고 격려한다면 그것은 독립적이고 능동적으로 성장할 것입니다.
저자 : Veronika Ivanova, 출판사 :
특히 Mama66.com의 경우
