많은 부모는 자녀의 학교 이전에 외국어를 가르치기 시작하려면. 반대로 어떤 사람들은이 방법으로 아이가 어린 시절을 빼앗긴다고 믿습니다. 그러나 우리 자신의 외국 학자의 연구는 외국어 교육의 교육의 적절한 조직이 아동의 문화와 교육 수준을 제기한다고 주장한다. 또한 외국어를 배우는 것이 기본의 동화에 긍정적 인 효과가 있음을 발견했다. 많은 잘 알려진 학자들은 주장, 지금은 이중 언어 아이들은 그 나라의 언어를 연구 동료보다 더 나은인지 능력을 개발하는 것으로, 자신에 서있다. 주의, 기억, 사고, 상상력 : 연구소의 연구들이 외국어를 배우는 것이 전반적인 정신 아동의 발달에 도움이 있음을 확인했다.
당연히 연구 아동 발달이 계속 외국어의 효과 연구. 그러나 우리는 안전하게 외국어의 직업이 아이들의 전반적인 개발에만 긍정적 인 효과라고 말할 수 있습니다.
나는 외국어를 가르치기 시작하면
많은 부모는 단독으로 또는 교사의 도움으로 그를 가르치고, 곧 자녀와 함께 가능한 외국어로 운동을 시작하고자합니다.그러나 때때로 그들은 일찍부터 오히려 두려움에 빠져 있습니까? 언제 훈련을 시작할 수 있습니까?
그러나이 문제는 학부모뿐 아니라 교육자, 심리학자 및이 문제에 관한 분쟁으로 인해 오늘날까지도 멈추지 않습니다. 예를 들어 어떤 선생님이 외국어가 아이들에게 전혀 필요 없다고 주장 할 때 절대적으로 불합리 함에도 불구하고, 각기 다른 방식으로 흥미 있고 주목할만한 의견이 많이 있습니다.
그러나 대부분의 과학자, 교육자, 심리학자들은 어린이를 외국어로 가르 칠 수있는 가장 좋은시기는 3-10 년이라고 믿습니다. 최대 3 년간의 교육은 혜택을 가져 오지 않지만 10 년 후에는 긍정적 인 결과를 가져 오지 않습니다. 물론 예외적으로 어린이가 언어와 의사 소통 능력이 좋은 경우도 있습니다. 그렇다면이 경우 10 년 후에 외국어를 성공적으로 개발할 수 있습니다.
외국어를 배우기에 가장 좋은시기는 5-8 년입니다. 이때 아동에 의한 모국어 습득은 이미 충분히 마스터 링되어 있으므로 의식적으로 새로운 언어를 다룰 준비가되어 있습니다.새로운 언어를 얼마나 잘 배우고 습득시키는 것이 많은면에서 성공적 일 수 있는지는 선택한 외국어 교수법에 달려 있다는 것을 알아야합니다. 따라서 친애하는 부모님은 자녀를 가르치는 것과 같은 중요한 결정을 내릴 때 방법과 교사가 될만한 선생님을 선택하는 데 세심하고주의해야합니다.
부모는 자녀 교육에 참여해야합니다.
물론 모든 부모는 자녀가 훈련받을 외국어를 모르더라도 자녀의 발달에 참여하기를 원합니다. 그러나 당신은 아이의 정권을 조직하고, 나이에 맞는 영어로 책과 디스크를 살 수 있습니다. 자녀가 외국어를 배우는 데 도움이되는 다양한 방법을 적용 할 수 있습니다. 여기에 물론, 많은 것들이 당신 자신이 자녀와 약혼하거나 특수 교사의 도움을 받느냐에 달려 있습니다.
어쨌든, 어릴 적 외국어를 배우는 것이 최대한 많은 단어 나 문장을 암기해서는 안된다는 것을 알아야합니다. 주제에 대한 관심을 키우고, 자신을 표현하고, 자녀의 의사 소통 기술을 개발할 수있는 모든 관심을 유도해야합니다.중요한 것은 아이가 지능적으로나 상황에 맞게 사용할 수있는 자료를 너무 잘 습득했다는 것입니다.
다양한 종류의 외국어 수업이 있습니다. 그것은 그들의 조직과 아동의 성격, 성격, 심리적 안정성 및 심지어 건강 상태에 달려 있습니다.
외국어 교육의 형태
수업은 주당 2 ~ 3 회씩 30-45 분 동안 진행됩니다. 물론 모델링, 드로잉, 가짜 제작, 야외 게임을위한 수업이 추가 수업을위한 휴식 시간이 있습니다. 물론 수업과 주제별로 연결되어 있습니다.
수업은 매일 15 ~ 25 분 동안 열립니다. 그 사이에 외국을 더 잘 마스터하기 위해 선생님은 그와 이야기하거나 외국의 자료를 듣습니다.
주요 수업에 추가로 특별 수업이 실시됩니다. 이 수업에서는 영화, 만화, 공과 주제와 관련된 동화가 보입니다.
원어민 강사와의 면담이 가능하며, 주어진 언어의 교사와 함께 할 수도 있지만, 잠시 동안 해당 국가에 살고 있고 자유롭게 이야기 할 수있는 사람들에게 더 좋습니다. 대화식 연설 습득은 어린이를위한 성공적인 학습 과정에 매우 중요합니다.
아침 공연, 자녀가 배운 것을 보여줄 수있는 휴일.스케치를 연주하고,시를 말하고, 공부하고있는 언어로 노래를 부릅니다.
수업 시간을 할당에 대한 논의는 단지 외국에서 자녀와 대화 확실히 모든 아기가 말했다 설명합니다. 때때로 간단한 문장을 반복하도록 어린이에게 요청할 수 있습니다. 먼저 안절부절 더가 누락되지 않습니다 어려울하고 있습니다. 나중에 그는 그 일을 복잡하게 요구할 것입니다.
유아를 가르치는 특징
취학 연령은 그 자체의 교육 형태로 특징 지어집니다. 결국이 나이에 아이는 학교에 대비해야합니다. 생산, 게임, 음성 및 기타 : 아이들은 아직 활동의 다른 유형의 많은 문제를 독립적으로 의사 결정을 할 수없는 있지만.
인생의 여섯 번째 해에, 아이는 적극적으로 학교에 대비해야합니다. 이렇게하려면 외국어를 배우는 아이의 동시에, 호기심,주의, 기억, 상상의 형성을 개발 효율성, 인내, 적어도 기본 수준에서, 자신의 동작을 제어 할 수있는 능력을 증가시킬 필요가있다. 따라서 외국의 교육은 이미보다 체계적이고 체계적으로 진행되고있다.
가정에서 자녀를 외국인에게 가르치거나 혼자 또는 가정교사의 도움을 받아 아기를 특수 그룹으로 데려다 줄 경우 자녀와 의사 소통의 과정에주의를 기울이는 것이 중요합니다.
따라서 예비 학령기의 수업이 한 그룹 또는 적어도 한두 명의 자녀로 열리는 것이 더 좋습니다. 어쨌든 아이는 모래 상자 나 야드에서 온 친구이자 지인 일뿐만 아니라 행동 규칙, 의사 소통 문화가있는 훈련 파트너이기도하다는 사실에 익숙해 져야 할 때입니다. 따라서이 시대의 어린이에게 동료를 돌보고 관심과 친절, 존경심을 표하며 자녀들이 학습 과정에서 성공적으로 업무를 수행 할 수 있도록 가르치십시오.
